Книги жанра Педагогика - скачать fb2, читать онлайн - стр. 67
В данной литературе осветлены разнообразные варианты детского двуязычия, как одновременного, так и последовательного. Авторы исследуют эффективные стратегии, помогающие детям освоить язык, и уделяют особое внимание анализу речевых ошибок и их возможным причинам. В качестве руководства для обучающихся и преподавателей, для аспирантов и студентов, этот материал станет незаменимым. Книгу рекомендуется использовать в филологических и психолого-педагогических учебных заведениях, а также для школьных учителей и воспитателей детских садов, работающих с детьми, изучающими иностранный язык. Книга включает в себя множество теоретических материалов и практических рекомендаций, которые помогут читателям лучше понять особенности двуязычного развития детей и эффективно работать в этой области.
Книга предлагает читателям систематический подход к анализу текста, демонстрируя категории текстуальности и их языковую реализацию на примере структуры, что помогает понять текст как сложную систему, которая формируется благодаря взаимодействию различных факторов. Она также предлагает тексты, относящиеся к основным функциональным стилям современного русского литературного языка, что поможет понять различия между функциональными типами текстов и развить навыки создания собственных текстов, соответствующих заданным целям и условиям их создания, что обеспечивает эффективное общение. Это пособие рекомендуется для студентов и аспирантов-филологов, преподавателей-русистов и специалистов гуманитарной сферы, занимающихся работой с текстом и оценивающих содержание текстов.
Книга "Революция в образовании: становление системы в России в XVIII веке" раскрывает новые грани истории модернизации Петра I и его усилий по формированию системы образования. Ее страницы наполняются ранее неизвестными или редко доступными источниками, подобранными из архивов и личных собраний. Эти материалы включают проекты создания и реформирования учебных учреждений, учебные и методические программы, разработанные самими академиками, чиновниками, преподавателями и даже авантюристами. Авторы этого сборника статей основываются на этих уникальных источниках, чтобы показать, что формирование западной системы образования в России в эпоху Петра Великого и его последователей было результатом усилий не только государства, но и предприимчивых администраторов и "прожектеров", которые ловко использо¬вали государственные ресурсы для достижения своих собственных амбициозных целей.
Аннотация книги: Книга «Двуязычное детство: проблемы и перспективы» является обращением к актуальной теме детского двуязычия в России. Авторы, Е.Ю. Протасова и Н.М. Родина, рассматривают это явление с разных позиций, исследуя ситуации, когда двуязычие становится вынужденным и когда оно является желаемой целью. Книга предлагает читателям обсуждение вопросов, связанных с влиянием двуязычия на развитие личности, образование и карьеру. Авторы также исследуют изменения в ситуации преподавания языков в России и семейного билингвизма. Книга представляет собой полезное руководство для родителей, педагогов, лингвистов и всех, кто интересуется вопросами детского двуязычия.
Эта уникальная книга предоставляет полную информацию о феномене детского двуязычия, позволяя таким образом разобраться в его сущности. Ее содержание насыщено обширным описанием разнообразных приемов работы и программ для детского сада с двуязычными детьми. Основной упор делается на разделение программы на три возрастные группы: 3-4, 4-5 и 5-6 лет, каждая из которых имеет продолжительность 40 учебных недель. В книге подробно описываются рекомендации для занятий, осуществляемых по мере наступления новой недели. В числе этих рекомендаций содержатся фонетические упражнения, развивающие игры, подвижные активности, а также множество песен и стихов, которые будут оказывать положительное влияние на развитие речи. Все материалы, приведенные в книге, были специально разработаны для воспитателей, преподавателей и родителей, работающих с детьми-билингвами как за границей, так и в России.
Эта книга оживляет реальные события, рассказывающие о захватывающем и вдохновляющем путешествии многоязычного воспитания в семье. Свежая и непредсказуемая, она приглашает читателей в удивительный мир языкового многообразия. "3-е издание", слова, впечатляющие своей мощью и актуальностью, обращается к родителям в первую очередь, предлагая им глубокое понимание и простые инструменты для воспитания детей в нескольких языках. Но эта книга - не только для родителей. Она обращается и к ученым-языковедам, психологам, социологам, педагогам, кто интересуется феноменом многоязычия, который уже давно перестал быть исключением и стал нормой в современном мире. Благодаря глубине исследования и практической ориентации, "3-е издание" станет важным ресурсом для всех, кто стремится понять и научиться полноценно использовать потенциал многоязычия.
Книга представляет собой уникальное пособие, которое затрагивает методологические и практические аспекты работы с детьми, которые проживают в семьях иммигрантов и посещают общеобразовательные учебные заведения. В первой части книги авторы предлагают читателю широкий набор рекомендаций, направленных на выявление уровня учебной и социально-психологической адаптации детей, которые находятся в новой среде. Новая среда, новые люди и незнакомая культура могут стать преградой для успешной адаптации. Вторая часть книги стремится решить эту проблему, предлагая глубокий анализ и практические рекомендации по повышению эффективности адаптации приезжих детей к школьной жизни.
Эта книга представляет собой непосредственное исследование темы освоения второго языка, проведенное как отечественными, так и зарубежными специалистами. В ней собраны статьи и фрагменты монографий, охватывающие лингвистический, психолингвистический и социолингвистический подходы к данной проблеме. Редакторы включили в хрестоматию работы ученых, датирующиеся не только XIX и XX веками, но и нашим современным временем, чтобы представить полный спектр мнений и теорий на эту тему. Это сокровенное собрание научных статей, которые ранее были раритетом и доступны только немногим. Теперь эта книга открывает доступ непосредственно преподающим и изучающим языки, позволяя им ознакомиться с работы классиков языкознания, основоположников психологии речи и теории речевой деятельности.
Книга представляет собой монографию, в которой освещены важнейшие аспекты готовности учителя начальных классов к творческой педагогической деятельности. Работа разделена на три главы, каждая из которых посвящена определенному аспекту этой проблематики. Первая глава предоставляет читателям теоретико-методологические предпосылки, необходимые для полноценного формирования готовности учителей начальных классов к творческой педагогической деятельности. Здесь авторы детально раскрывают основные концепции и идеи, лежащие в основе данного процесса. Вторая глава книги посвящена технологиям и методам, способствующим формированию готовности будущих учителей начальных классов к непрерывному накоплению опыта в творческой педагогической деятельности.
Книга представляет собой исчерпывающий обзор основных проблем и современных тенденций в развитии высшего педагогического образования для будущих учителей начальных классов. На страницах этого научного труда представлены результаты актуальных исследований, проводимых профессорско-преподавательским коллективом кафедры педагогики начального обучения факультета начальных классов Московского педагогического государственного университета. Авторы книги также основательно делятся опытом, полученным в ходе научных семинаров, конференций и экспериментальных исследований. Этот превосходный научный исследовательский труд адресуется специалистам сферы образования, преподавателям высших учебных заведений и научным работникам.
В книге "Методы формирования личности близнеца-подростка" представлены совершенно новые и оригинальные подходы к решению сложных проблем формирования личности подростков-близнецов в рамках дополнительного образования. Авторы разработали уникальную программу, которая раскрывает инновационные методики исследования и решения теоретических, социально-психологических и педагогических вопросов, связанных с воспитанием близнецов. Важным аспектом программы является подчеркивание необходимости повышения квалификации социальных педагогов-исследователей-логиков. Авторы призывают педагогов активно включаться в исследовательскую деятельность и развивать свои умения и навыки в области социальной педагогики. Это методическое пособие необходимо для проведения лекций, семинаров и практических занятий в специализированных Близнецовых центрах.
В книге "Близнецовый центр: формирование личности подростков" рассматриваются вопросы, связанные с развитием индивидуальности молодых людей, находящихся в специализированном учебном заведении для близнецов. Авторы предлагают методы, позволяющие успешно проводить педагогический процесс и отмечают важность роли социального педагога в организации образовательно-воспитательной работы. Особое внимание уделяется взаимодействию социального педагога с каждым близнецом-подростком в паре и рассматриваются специфические аспекты, с которыми сталкиваются близнецы в своей жизни и общении. Вводится глоссарий, включающий в себя основные положения, раскрывающие особенности близнецовой ситуации, а также предлагаются социально-педагогические условия, способствующие формированию личности близнецов. Эта монография предназначена для научных и практических специалистов, работающих в области образования.
В современном мире, где педагогическая терминология играет ключевую роль в образовательных процессах, данная монография заслуживает особого внимания. В ней подробно исследуется эволюция и значимость ведущих педагогических терминов, которые возникли и развивались в России на протяжении многих веков - с XI по XX века. Особое значение этой книги заключается в ее бесценности и уникальности, так как подобных исследований в этой области очень мало. Представленные в монографии материалы позволяют пролить свет на сущность и содержание современной педагогической терминологии. Авторы подробно рассматривают процесс становления и развития более чем сорока ведущих педагогических терминов, отслеживая их изменения и развитие на протяжении времени.
Методическое пособие, предназначенное для студентов изучающих информационные технологии, представляет собой обширный исследовательский материал, фокусирующийся на влиянии цифровых ресурсов на педагогическую деятельность. Изложенные в нем концепции и принципы не только глубоко анализируют основные понятия и типы тестирования, но и подробно описывают разнообразные методы составления компьютерных заданий. Впервые представленные в этом методическом пособии системы автоматизированного контроля знаний, такие как My Test, Hot Potatoes, Система тестирования 2.2 и среда Flash, помогают студентам проверить и улучшить свои знания, навыки и опыт с использованием информационно-образовательных ресурсов.
Представляем вашему вниманию уникальную монографию, посвященную актуальной проблеме формирования культуры речи младших школьников и ее связи с влиянием средств массовой информации. Авторы этой работы не только провели обширное исследование данной проблемы, но и представили научно обоснованную методику, которая помогает эффективно формировать культуру речи у детей в современном информационном окружении. Методика была экспериментально проверена в системе дополнительных занятий и показала великолепные результаты на уроках русского языка и чтения в четвертом классе. Учителя-практики оценили программу высоко положительно, отмечая ее эффективность и применимость в повседневной педагогической практике. Однако важно не только оценить результаты этой работы, но и обратить внимание на актуальность исследуемой проблемы.
В книге "Развитие универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха: психолого-педагогические аспекты" авторы исследуют особенности развития ряда важных учебных навыков у детей с нарушением слуха в младшем школьном возрасте. Они анализируют как регулятивные действия (самоконтроль, самооценка, рефлексия), так и познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические), а также коммуникативные умения этих детей в сравнении с нормально слышащими сверстниками. В книге представлены практические рекомендации, основанные на психолого-педагогических исследованиях, по эффективному развитию этих универсальных учебных действий у детей с нарушением слуха в процессе учебной деятельности.
В данной монографии рассматриваются особенности познавательной сферы детей с двумя специфическими особенностями. Автор описывает процедуры диагностики и методики для обследования данной категории детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Книга также представляет основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей на индивидуальных занятиях. Это ценное руководство для студентов на дефектологических факультетах, специалистов и учителей, работающих в специальных образовательных учреждениях. Книга является незаменимым источником знаний и практических рекомендаций для всех, кто интересуется психологией развития детей с особыми потребностями и стремится к их успешной адаптации в обществе.
Книга представляет собой совместную монографию, посвященную исследованию научного наследия выдающегося ученого, А.Г. Кузьмина, привлекающего к себе внимание своей академической известностью и положительной репутацией. Авторы произведения подробно исследуют основные этапы его научного поиска, рассматривая подробности и проблемы, с которыми он сталкивался на пути своей карьеры. Кроме того, особое внимание уделено анализу формирования методологических подходов А.Г. Кузьмина и развитию его исследовательской деятельности через труды его учеников. Это позволяет читателю получить полное представление о научном наследии ученого и внести свой вклад в понимание и развитие его исследовательских идей.
Эта книга представляет собой уникальный специализированный курс, посвященный изучению традиций российской литературы. В ней найдется целая программа, разработанная автором, а также практические материалы, которые помогут студентам и преподавателям успешно освоить материал. В книге содержатся задания, вопросы, темы для докладов и рефератов, а также подробные списки литературы, отсортированной по разделам программы. Основная целевая аудитория этой книги - студенты филологических факультетов педвузов, а также магистранты и аспиранты. Однако она может быть полезна и методистам, занимающимся разработкой учебных программ и методик преподавания литературы.
В книге, которую вы держите в руках, представлено уникальное руководство для осуществления эффективного экологического образования младших школьников. Основная цель этой работы - сформировать у детей экологическую культуру и научить их ценить и сохранять окружающую среду. Авторы предлагают специальный комплекс методик, которые помогут диагностировать результаты этого процесса образования. Эти методики разработаны на основе трех критериев: когнитивного, эмоциально-ценностного и практически-действенного. При помощи них можно оценить познавательные, эмоциональные и практические навыки младших школьников в области экологии. В книге также представлена система учебных заданий, которая включает в себя ситуационные задания и упражнения.