Вопросы истории методики преподавания фольклора в российской начальной школе

Разносторонняя исследовательская работа, охватывающая слабо изученную проблему в методической науке, представлена в этой монографии. Автор обращает внимание на актуальность этой проблемы, особенно в свете значительного влияния фольклора на процесс литературного обучения в начальной школе и его активного использования в системе внеклассной работы. Ведущими задачами исследования является критический анализ методологического пути, учет опыта преподавания устного народного творчества в российской начальной школе с учетом современных педагогических подходов и контекста. В монографии обсуждаются исторические аспекты учебного процесса, связанные с народным творчеством, при этом автор скрупулезно изучает роль педагогического опыта и его актуальность для современного образования. Не пытаясь исчерпывающе рассмотреть все аспекты этой проблемы, автор сфокусировался на наиболее значимых исторических вопросах, которые имеют важное значение для современного педагогического процесса. Эта монография нацелена на специалистов в области начального образования, а также студентов и аспирантов педагогических факультетов, изучающих теорию и методологию преподавания русского языка и литературного чтения в начальной школе. Кроме того, она будет интересна широкому кругу читателей, включающему исследователей традиционного устно-поэтического творчества, проблем детского чтения и истории российского образования. Рекомендуется к чтению для всех, кого интересуют вопросы постфольклора и традиционной литературы.