В своей книге, автор предлагает новый подход в решении одной из главных проблем на современном этапе образования – неуспеваемость школьников. В основу анализа автор положил культурологическую теорию, применяя ее к изучению группы учащихся с задержкой психического развития.
Эта монография представляет собой ценный инструмент для всех, кто заинтересован в развитии педагогики и психологии. В ней проводится comprehensive klinico-psychological and pedagogical analysis of children with intellectual disabilities, highlighting the specifics of their comprehension of reading and mathematical skills during the years of primary school education.
