Эта монография знакомит читателя с малоизученной проблемой – регуляции агрессивного поведения на уровне личности. В ней обсуждаются такие важные аспекты, как осознанная саморегуляция и ее взаимосвязь с агрессией. Автор также подробно исследует влияние кросс-культурных факторов на процесс регуляции агрессивного поведения, привлекая результаты эмпирических исследований.
Одна из основных целей монографии – представить обобщение эмпирических данных о регуляторных механизмах, которые используют педагоги в своей профессиональной деятельности. Также проанализирована структура взаимосвязи между саморегуляцией и агрессией, предоставляя характеристики различных типов педагогов.
Кроме этого, в книге была раскрыта специфика психологического сопровождения педагогов, с целью предотвращения деструктивных форм агрессии и развития саморегуляции.
