В книге представлено основание нового подхода к исследованию сознания подростков - экопсихологического подхода. Автор проводит обоснование данного подхода и выделяет особенности структуры и динамики сознания подростков, получающих дополнительное образование. Интересно то, что автор обнаружил феномен развития мотивационно-смыслового ядра сознания под влиянием среды дополнительного образования, которая предоставляет больше возможностей для приобретения личного опыта социальной успешности вне учебной деятельности. Это подтверждается высоким уровнем мотивации достижения, такими показателями как "надежда на успех", "боязнь неудачи" и "боязнь социальных последствий неудачи".
