Предлагаемое руководство представляет собой ценный материал для изучения вопросов, связанных с исследованием регулирующей функции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с особыми образовательными потребностями. В книге представлены результаты глубокого исследования, направленного на оценку готовности этих детей к школьному обучению и выяснение их возможностей саморегуляции.
Помимо теоретических материалов, данные исследования включают содержательную программу коррекционно-развивающей работы, охватывающую управление окружающей средой, способствующей развитию основной деятельности ребенка, и специальные занятия, направленные на формирование навыков осознанной саморегуляции.
