В данной монографии представлен исчерпывающий анализ традиционных подходов к обучению истории в российских школах, а также даны рекомендации по их актуализации в современном образовательном процессе. В первых главах авторы исследуют взаимосвязь между целями, специально подобранным учебным материалом, методиками и приемами преподавания. Читателям будут представлены новые и увлекательные знания о вопросно-ответном и эвристическом обучении, лабораторных и документационных методах, методе драматизации, а также организации конференций для дискуссии на историческую тематику, подготовке докладов и рефератов.
Книга окажет помощь не только учителям, но и студентам педагогических вузов и колледжей, аспирантам и преподавателям специальных и высших учебных заведений, а также научным сотрудникам, интересующимся историей развития методики обучения истории в российской школе с XIX по начало XX века.
