В современном мире развитие международного образования и повышение академической мобильности приводят к возникновению важной проблемы – обучению иностранных студентов на неродном языке в незнакомой среде. Российская система высшего образования обладает уникальным опытом в этой области, который наиболее ярко проявлен на подготовительных факультетах для иностранных учащихся. Монография, предлагаемая вашему вниманию, является попыткой систематизации этого опыта, а также выявления общих закономерностей и требований, предъявляемых к эффективности обучения иностранных студентов.
Основная цель работы заключается в составлении систематического обзора основ теории обучения на неродном языке, основываясь на педагогической системе предвузовской подготовки иностранных студентов.
