Данная монография предлагает глубокий анализ ранних этапов овладения русским языком детьми. Исследование фокусируется на развитии грамматического компонента языковой системы, а именно, на морфологических единицах и правилах. Уникальность работы состоит в выявлении формообразовательных и словообразовательных инноваций, которые служат доказательством того, что ребенок самостоятельно формирует свою языковую систему, придерживаясь определенной стратегии.
Изучение этой стратегии позволяет обнаружить новые аспекты структуры языка, отношения между морфологическими и словообразовательными категориями, а также прототипических и непрототипических единиц и конструкций.
