В данной книге представлены результаты исследования структуры психолого-педагогической инноватики, посвященные проблемам психологической готовности личности к работе в условиях инновационного образовательного пространства. Авторы также освещают особенности инновационной деятельности и межличностные отношения между субъектами инновационного образовательного пространства.
Книга предлагает основные направления психолого-педагогической поддержки педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, которые вовлечены в создание и распространение новшеств. В ней приводится программа для формирования компонентов инновационной деятельности, а также описываются тренинги, направленные на развитие позитивных отношений педагогов к процессу и результату введения новшеств, а также к участникам инновационного процесса.
Эта книга будет полезна не только психологам и педагогам, но и руководителям образовательных учреждений, которые заинтересованы в эффективном развитии инновационных процессов в своих организациях.
