В новой книге представлен глубокий исследовательский анализ, основанный на истории и логике, повествующий о важном вопросе - готовности учителей начальной школы к общению с учениками. Авторы тщательно обозревают содержание и структуру понятия "профессионально-педагогическое общение" и раскрывают его в своих трудах.
Они применяют теоретические и методические подходы, чтобы осознанно обосновать и предоставить особый набор педагогических условий, которые способствуют развитию готовности будущих учителей начальной школы к профессиональному общению. Авторы также проводят анализ результатов экспериментальной работы в этой области, что еще больше расширяет область знаний в этом направлении.
Книга будет полезна преподавателям вузов, студентам аспирантуры, научным работникам и прочим специалистам в сфере образования.
