Эта книжка задумана как логическое продолжение предыдущей нашей книжки «Как воспитать ребенка до детского сада». Сразу отметим: детсад – этакая коллективная няня. Поэтому не ждите от него сюрпризов: только бессчетные запреты, банальности и курс на усредненность.
Переложить воспитание на детский сад (или на школу) – значит от воспитания отказаться. Воспитание – главная задача семьи. Недаром мы говорим: «Эта девочка из хорошей семьи», «А вот мальчик – весь в отца». И дело не в том, что садик или школа не способны воспитать полноценного человека – это просто не их задача. Детский сад занимает и развлекает малыша, а школа снабжает минимальным объемом знаний.
Тем не менее к выбору детсада нужно подойти серьезно, в частности, познакомиться с будущей воспитательницей: как-никак, малышу придется с ней проводить почти по полсуток!
Главные воспитатели человека – мама и папа, бабушка и дедушка, сестры и братья. Тут даже не очень важно, чему обучать своего ребенка: арифметике, чтению, компьютеру или географии, – лишь бы обучали они. Советы по данной теме вы найдете на этих страницах.
И вот чем мы хотим в этой связи поделиться: если врожденные способности формируют личность примерно на 10 %, то воспитание – на остальные 90 %. Без воспитания даже обладатель великолепного набора генов вырастет неудачником, а то и… ну, сами придумайте кем!
Во всяком случае, хорошо известно, что представляют собой человеческие детеныши, выросшие среди зверей.
Честно говоря, вначале мы собирались разделить главки этой книжки на три части («Ребенок от 3 до 4», «Ребенок от 4 до 5», «Ребенок от 5 до 6»), но, поразмыслив, отказались от этой затеи, поскольку развитие протекает очень индивидуально. Так, один малыш уже к 3 годам легко распознает животных, а вот на велосипеде ездить не умеет. А другой наоборот: зверюшек почти не знает, зато бойко шурует на велике.
Поэтому заниматься с детсадовцами мы советуем в той последовательности, в какой это удобнее родителям. Скажем, коньки можно начать осваивать в 4 года, или в 5, или в 6 лет. То же касается чтения, письма, счета и т. д.
В итоге разделы мы назвали так: «Физкультура и спорт», «Чтение, компьютер и… война», «Практические навыки». Правда, если первый раздел вышел достаточно автономным, то два других перекликаются между собой.
Например, главки «Что ему знать о компьютере» и «Польза дистанционного управления» из раздела «Чтение, компьютер и… война» вполне могли оказаться в разделе «Практические навыки». Ведь овладение компьютером или радиоуправляемыми игрушками вполне можно отнести к приобретению практических навыков. В общем, точное деление тут в принципе вряд ли возможно.
Некоторые наши советы кому-то могут показаться слишком радикальными. Но мы не призываем вас строго им следовать, мы просто делимся своим родительским опытом. Скажем здесь также об общем принципе, которого мы придерживались: нежелание повторяться. С одной стороны, мы избегали пересказывать здесь то, что вы можете найти в предыдущей нашей книжке. Так, в ней мы призывали не считать полезными компьютерные игры, в которых нужно кого-то догнать или пристрелить. Да, такие игры развивают моторику, но более от них нет никакого проку. Между тем моторику развивают и куда более умные игры, к примеру, поиск на экранном глобусе стран мира и их столиц, океанов, континентов и т. д. Этим вполне можно заниматься уже с 3–4 лет.