Рецензенты: д.э.н., профессор Гридчина А.В. (Московский государственный открытый университет)
кафедра «Экономическая теория» УРАО (зав. кафедрой к.э.н., профессор Малиновский Л.Ф.)
Права автора защищены законодательством РФ и международными соглашениями. Копирование, тиражирование, а также размещение в компьютерных сетях, в том числе и в Интернете, книги или ее части запрещено без письменного разрешения автора.
(основные задачи работы; закон выживания, сохранения и развития; роль целого, целостности; от мировоззрения к результату; о необходимости complete-целого; вложенность видов мировоззрения; деятельность, как реализация мировоззрения; об унификации методов представления информации; о взаимопроникновении методов наук и практик; о целостности мышления и практики профессионала; предпосылки к созданию целостного метода; о содержании комплетики)
• Основные задачи работы. Все философии и теории можно рассмотреть как целостные и целые с позиций комплетики и построить в каждой из них соответствующее целостное и цельное ядро философского направления и теории. Это только усилит специфическую направленность каждой такой философии и теории и поможет создать аналогичное целостное и цельное ядро для каждого частного раздела философии и теории. Наличие ядра целостного знания, построенного на основе комплетики, поможет, в свою очередь, создать соответствующие методологии целостных теорий и методологии целостных практик философий и теорий.
Созданная мной комплетика как наука (научное направление) обозначает собой новый, революционный подход к философии, теории и практике деятельности.
Что может дать Комплетика? Комплетика помогает сформировать свою структуру целостного мышления и практики учащемуся и опытному специалисту. При этом полнее активизируются знания, умения и навыки, появляется возможность их полного использования. Благодаря комплетике можно создать действенные коллективы, направленные на целостное разрешение проблем, достижение целей, решение задач. Естественно, что это содействует эффективному достижению целей деятельности путем формирования, принятия и реализации целостных решений, проектов, программ, политик, правил и законов. Заметим, что сказанное относится к деятельности любого формата – от деятельности человека до деятельности мирового хозяйства.
У данной монографии три основные задачи, направленные на формирование структуры целостного мышления и практики. Во-первых, она позволяет сформировать целостное мировоззрение. Во-вторых, пользуясь данной книгой, можно постичь общую методологию целостной теории и применить ее для построения теорий, необходимых в конкретной деятельности, собрав в единое целое все известные теоретические представления и достроив недостающие звенья. В-третьих, изучение книги поможет создать целостную методологию и методики конкретной практики.
Другими словами, для конкретной деятельности в науке и производстве нет готовых философий, теорий, практических методик, за исключением методик проведения практических занятий в учебном заведении.
Этот пробел автор восполнил созданием комплетики, позволяющей создать целостную совокупность «мировоззрение – теория – практика» для деятельности любого направления и формата.