Свидетелем обучения в Цахкадзоре и главным судьей соревнований в Москве оказался старший тренер сборной страны по горнолыжному спорту Юрий Сергеевич Преображенский. Он увидел в пособии рациональное зерно и привлек меня к анализу техники зарубежных спортсменов во время соревнований «На приз Эльбруса». Взаимодействие было весьма продуктивным, но до конца ясно сформулировать то, что интуитивно угадывалось у нас тогда не получилось.
В 1977 году к пособию, которое стало распространяться за пределами секции, проявил интерес руководитель всесоюзной школы горнолыжных инструкторов Л.П.Ремизов. Он был председателем методической комиссии всесоюзной федерации. После нашей беседы Ремизов сделал вывод, что методика пособия эффективнее внедряемой им, но входит с ней в непримиримое противоречие. Но он организовал большую работу по обучению инструкторов турбаз и менять всю методическую документацию было бы неправильно. Мы решили не обострять противоречия, и он предложил мне сотрудничать, объявил “главным теоретиком” школы, и я несколько лет был в ней преподавателем.
В дальнейшем о противоречиях в методиках стало известно руководству Центрального Совета по Туризму и Экскурсиям. Начальник Управления туристских учреждений и маршрутов С.С.Деноткин (под его крылом существовала школа инструкторов Ремизова) рассмотрел противоречия с нашим участием. К этому времени я уже мог чётко сформулировать в чём состоит «рациональное зерно», которое увидел Преображенский, об этом будет сказано далее. Деноткин поддержал мою методику, поскольку она показалась ему более понятной и официально уполномочил меня на проведение экспериментов по ее внедрению, а также на проверку эффективности существующей методики на базах Приэльбрусья, Домбая, Армении. Отработка проходила успешно, стало ясно, что методика пригодна для работы со спортсменами.
![]()
Из отчёта Центральному Совету в апреле 1984 г.




О результатах я представлял отчёты руководству Центрального Совета. Поскольку заниматься этой работой получалось только две недели в году из-за загрузки на основной работе, я предложил продолжить внедрение методики, в первую очередь, в Москве в детских спортивных школах. Идею поддержал председатель Всесоюзной Федерации Горнолыжного спорта космонавт Георгий Гречко. Мы обсудили её со старшим тренером сборной страны, в то время – Леонидом Тягачевым. Он проявил к предложению интерес, и поручил тренерам детской спортивной школы на Ленинских горах подготовиться к проведению занятий по новой методике. Но выполнить намеченную программу, к большому сожалению, не удалось по моей вине. Мне, как ведущему конструктору по комплексу “Энергия-Буран”, было поручено обеспечить техническое руководство подготовкой к летным испытаниям первых изделий на Байконуре. После окончания работ по “Бурану” в 1988 году заниматься перестройкой горнолыжной техники было как-то не с руки – шла перестройка всей страны.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА
Сопряжённый поворот на горных лыжах – это две вертикальные последовательные дуги, сопряжение которых – центральное звено – краеугольный камень горнолыжной техники любых школ и методик, именно его описаниям в бесконечных вариациях посвящались многостраничные разделы многочисленных пособий. Ему и будет уделено основное внимание.