⇚ На страницу книги

Читать Монологи типажей. Девочки 13—17 лет. Серия «Актерские грёзы»

Шрифт
Интервал

© Руслан Паушу, 2024


ISBN 978-5-0064-8141-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Эта методичка для родителей

Если ты юный артист, то отдай эту книгу родителям или своему преподавателю по актерскому мастерству. Самостоятельно тебе будет сложно разобраться, да и процесс обучения должен контролироваться наставником.

И вообще, книга с грифом «18+».

Если вы родитель юной артистки или её наставник по актерскому мастерству, то эта книга для вас.

Что это за методичка?

В ней собраны 30 коротких, на минуту-полторы монологов-упражнений разномастных типажей детских персонажей от 13 до 17 лет.

Каждое упражнение содержит краткое описание персонажа, текст монолога, режиссерский разбор текста и специальное эмоциональное упражение.

Целью этих упражнений является развитие и закрепление актерских навыков у ребенка – активизация и тренировка быстрой памяти, эмоциональное подключение и сопереживание персонажу, наработка техники работы с текстом и разбора сцены монолога.

Создавая эту систему персонажей для сборника монологов, я прежде всего думал о том, насколько важно для современного педагога и кинородителя иметь материал, который действительно отражает мир нынешних подростков. Знаете, когда я начал работать над персонажами, меня поразило, насколько сложным и многогранным стал подростковый опыт в современном мире. Это уже не просто классические конфликты с родителями или первая любовь – теперь это ещё и социальные сети, экологический активизм, психическое здоровье…

Я решил начать с создания логлайнов, потому что они позволяют сразу ухватить суть персонажа и его конфликта. Помню, как работая над первыми характерами, я понял, что нужно обязательно включить и традиционные подростковые проблемы, и современные вызовы. Так появились персонажи вроде Кати-блогера, которая теряет реальную дружбу из-за онлайн-популярности, или Тони-программистки, сталкивающейся с мужскими стереотипами в технической сфере.

Распределяя персонажей по тематическим категориям, я старался охватить все важные сферы подростковой жизни. Каждая категория – будь то школьная жизнь, семья, дружба или творчество – это целый мир со своими радостями и болями. Особенно трогательно было работать над историями преодоления трудностей, такими как история Зои, которая после переезда находит новые способы заниматься любимым делом.

Но самым увлекательным оказалось создание языковых портретов. Я буквально слышал голос каждого персонажа, когда работал над их речевыми особенностями. Например, речь Яны, которая ведёт секретный литературный блог – как по-разному она говорит в своих текстах и в реальной жизни! Или как меняется голос Леры-фигуристки во время панических атак… Каждый такой портрет – это попытка уловить не только слова, но и эмоции, внутренний мир персонажа.

Работая над речевыми характеристиками, я постоянно думал о том, как важно сохранить баланс между типичностью и уникальностью каждого персонажа. Да, все подростки используют определённый сленг, но у каждого есть свои любимые словечки, свои речевые привычки. Кто-то, как Эмма из богатой семьи, намеренно избегает «правильной» речи, протестуя против родительских ожиданий, а кто-то, как Вера-отличница, наоборот, прячется за сложными словами.