В каждом человеке есть что-то от личности, но не всякий человек является личностью.
Личностью не является тот, кто желает быть личностью.
Личностью является тот, кто испытывает потребность быть самим собой.
Кто напрягается во имя цели, тот может стать влиятельной личностью – личностью по форме, но не по сути.
Он может именовать себя личностью, и его поклонники могут именовать его личностью. Истина обнаружится позднее.
Лишь тогда, когда человек начинает познавать свои заблуждения, происходит очищение его сущности. Начинается совершенствование личности – развитие.
И тогда человек понимает, что он – человек.
Просто человек.
Жизнь постоянно преподносит человеку духовные, душевные и материальные уроки для самопознания.
Из всего этого:
9/10 необходимо лишь прочувствовать и осознать,
а 1/10 необходимо к тому же пережить.
Из этой 1/10:
9/10 необходимо усвоить через опыт
и лишь 1/10 – через страдания.
Это лишь малая толика от целого числа.
Жизнь показывает, что доля страданий постоянно возрастает, поскольку люди не умеют мыслить с любовью.
Кто научится ценить свои чувства, понимать их смысл, тот научится мыслить с любовью.
Кто осознает, что жизнь не что иное, как учеба, тот и в дальнейшем будет мыслить с любовью.
Способность думать о любви с любовью есть счастье. Это значит: счастливы те, кто оберегает душевный покой, пребывая в состоянии душевного покоя.
О желании стать человеком
Зачем стремиться к тому, что уже есть?
Человек, которого одолевают страхи, так не думает. Поэтому большинство родителейжелают воспитать из ребенка человека.Так как желание это хорошее, им и в голову не приходит, что воспитать человека из кого бы то ни было невозможно. Из животного или растения сделать человека нельзя. Их только можно вырастить большими. Причем утверждение это тоже не совсем верно, ведь, выращивая их, мы по сути проявляем о них заботу. Точно так же можно вырастить ребенка взрослым, но не человеком, потому что он сам по себе уже человек. Человек являет собой энергию духовного уровня, ребенок – энергию физического. Все желания реализуются только нафизическом уровне.На уровне духовном жизнь протекаетсогласно потребностям.
Кто в мыслях либо на словах говорит: мне нужно вырастить своего ребенка человеком, тот наставляет ребенка.
Кто в мыслях либо на словах говорит: я хочу сделать из ребенка человека, тот ребенка воспитывает.
Личность принято воспитывать на основе примеров, авторитетов, идеалов, причем упор делается на их выдающиеся достижения. Воспитующий ни на секунду не задумывается над вопросом: «А человек ли вообще тот, кто является образцом для подражания?» В стремлении к совершенству достигаются внешний блеск, богатство, слава, известность, т. е. знание, что я лучше других. Какая радость! Но когда-нибудь появляется ощущение, что это не так. Хоть я и лучше других, но меня не считают человеком, тогда как я желаю им быть. С этой минуты начинается самовоспитание, чтобы стать человеком. Опять-таки происходит подражание примерам, покуда не наступают разочарование и апатия.
Быть самим собой – до этого додумываются немногие. Оставаться самим собой, не идя на поводу у большинства, – на это мало кто осмеливается.
Родители, ощущающие себя задетыми этими речами, а значит, ощущающие себя виноватыми, с раздражением спрашивают: