Ни для кого не секрет, что игра очень важна для ребёнка. Жизненно важна. Суперважна. Надо играть, в общем. Это необходимо для развития ребёнка!..
Однако, как бы парадоксально это ни звучало, именно сейчас, в век глобального психологического просвещения и максимальной доступности методик взаимодействия с ребенком – в каждом дворе занятия по Монтессори, на столе кубики Никитина, на полке карточки Макато Шичида, да и кто же не знает о госпоже Гиппенрейтер и о замечательной Петрановской? – родителям, как никогда, тяжело играть с детьми, тяжело вообще быть, любить и принимать. Как это сделать естественно, если ещё надо удерживать в голове максимум полезной и нужной информации? А ещё игры должны быть яркими, экологичными, поддерживающими и непременно, непременно полезными каждую секунду! Замкнутые в своих квартирах, подгоняемые возрастными дедлайнами, фрустрируемые социальными сетями («А вот сын маминой подруги…»), мы подходим к игре как к обязаловке, с инструкциями, условиями, требованиями, с приказным тоном.
Бывает, поговоришь с подругой, а её ребёнку так подошла вон та игрушка! И сердечко замирает: ах, может, это оно! То, что заинтересует моё чадо! Бежишь, покупаешь. Дрожащими руками даришь и… и ничего. Покрутил, повертел, выкинул, а назавтра и не вспомнил. Да что ж такое! И денег это всё стоит, кстати, немалых.
В общем, играть надо. Надо. Зачем-то. Чем-то. И как-то.
Но мы ещё больше усложним задачу (хотя куда уж больше). Наш ребёнок не простой ребёнок, а ребёнок с историей болезней, который, возможно, внезапно замолчал, с которым сложно договориться, которого не всегда можно понять и у которого на всё свой ответ. Вот как играть с ребёнком с особенностями в развитии? И чтобы легко, чтобы просто, чтобы приятно?
О том, как играть с ЛЮБЫМ ребёнком, как вдохновить игрой, как кайфовать в процессе и как создать подходящие условия для формирования самостоятельной игры, мы и поговорим в этой книге.
Валентина Сергеевна Антонович (Юрчик), бакалавр теологии БГУ, преподаватель этики, эстетики и культурологии. Сертифицированный специалист в области прикладного анализа поведения, или АВА-терапевт.
Ещё обучаясь в Институте Теологии, начала работать в театре кукол «Батлейка», который гастролировал и дарил сказки детям в интернатах, детских домах, больницах, приютах. Тогда же пришла мысль, что театра очень мало для реальной помощи детям и взрослым. Тогда религиоведу и актрисе пришла в голову мысль стать поведенческим аналитиком, добавить, так сказать, структуры в сонм абстракции. Выучилась, пройдя курсы центра «Наш Солнечный Мир» в Москве. Началась работа с детьми с аутизмом. Работа над тем, чтобы научить ребёнка говорить, понимать речь, одеваться, есть самостоятельно и… много, много играть. Тут и театр вспомнился – и к стопке сертификатов добавился диплом арт-терапевта (Институт Интегративной Психодрамы в Минске). Получила в 2019 международную лицензию ВСаВА.
Работала с детьми тревожными, детьми с тяжелыми диагнозами, детьми-«нехочухами», детьми, которые, кроме гаджета, ничего не хотят. Что их всех объединяет? Неумение играть!
Играть, чтобы преодолеть существующую между нами стену, чтобы получать удовольствие от контакта, чтобы просить продолжения, чтобы подражать, чтобы выражать свои печали и радости в игровых баталиях.