Адаптация ребенка к детскому саду один из сложных периодов дошкольного детства, как для детей, так и для их родителей (законных представителей), и воспитателей. Детям трудно привыкать к новому учреждению, незнакомым сверстникам, требованиям со стороны взрослых, различным режимным моментам. Родители (законные представители) испытывают тревогу за своего ребенка и также привыкают к требованиям детского сада, привыкают к новому человеку – педагогу. А воспитателям в свою очередь порой непросто найти подход к детям и их родителям (законным представителям). Поэтому на наш взгляд работу по адаптации нужно вести в трех направлениях: родители, дети, педагоги.
В нашем детском саду вопросам адаптации уделяется большое внимание, анализ степени адаптации за последние три года показал, что только 42% детей проходят адаптацию успешно, как на физическом, так и психоэмоциональном уровне.
В ходе наблюдений за детьми в адаптационный период педагоги, медицинские работники отмечают:
– изменение эмоционально – поведенческих реакций;
– уменьшение речевой активности;
– появление реакций «Биологической осторожности», которые проявляются в виде плача, страха, агрессивных действий, негативизма;
– утрату ранее приобретенных навыков;
– снижение аппетита;
– нарушение сна;
– проявление соматических изменений и пр.
Все вышеперечисленное вынуждает говорить нас о необходимости повышении качества организации адаптационного периода при поступлении детей в детский сад. По нашему мнению функционирование в детском саду адаптационной группы позволит обеспечить комфортное привыкание детей раннего возраста к детскому саду.
Рабочей группой педагогов нашего детского сада в 2021—2022 учебном году была разработана программа работы адаптационной группы «Ладушки».
1.2.Цели и задачи программы
Цель: Повышение качества работы детского сада по созданию максимально комфортных условий для адаптации детей в возрасте от 1 года 6 месяцев до 2 лет.
Основные задачи:
– Укрепление физического и психического здоровья детей.
– Обеспечение эмоционального комфорта детей в адаптационный период.
– Учет индивидуальных особенностей всех участников воспитательно-образовательного процесса.
– Формирование у детей адекватных возрасту способов и средств общения со взрослыми и сверстниками;
– Оказание помощи родителям (законным представителям) в установлении доверительных отношений:
– со своими детьми в новых жизненных обстоятельствах,
– с другими детьми и родителями (законными представителями), посещающими адаптационную группу;
– с педагогами и с сотрудниками детского сада.
1.3 Условия реализации программы
1.3.1. Организация работы адаптационной группы в детском саду:
– Адаптационная группа создается на основании приказа заведующего детским садом.
– Продолжительность функционирования адаптационной группы определяется администрацией детского сада. Целесообразно работу адаптационной группы организовывать в августе, до начала массового посещения детьми детского сада.