Литература
Что делать, если ваш ребенок вовлечен. Руководство для родителей про буллинг/ под ред. А.А. Реан. – М., 2019. – 50 с.
Белевич А.А. Об исследовании степени распространения буллинга в подростковой среде// Известия АСОУ: научный ежегодник. – 2015. – Т.2. – С. 6
Холодова Ю. Буллинг молчать нельзя, рассказывать, Психология школьной травли. – М.: Независимая фирма «Класс», 2022. – 184 с.
Громкое молчание хороших людей. Буллинг, троллинг, харассмент и другие поводы остаться в стороне / Кэтрин Сандерсон; [перевод с английского Е.В. Федоровой]. – Москва: Эксмо, 2021. – 320 с.
Жекулина Т.М. Травля в школе. Нарративный подход к работе с проблемой. – М.: Генезис, 2018. – 182 с.
Казалось бы «буллигн» – слово, которое на слуху достаточно давно и вроде все знают, что это такое. На деле вся информация, что есть у нас сводится к тому, что мы знаем о буллинге как о чем-то теоретическом. Как о чем-то, где достаточно знать структуру и все рассосётся само собой. Оказывается, что о «буллинге», как о явлении, знают лишь некоторые специалисты, которые сталкивались с буллингом, среди детей, еще меньше понимающих это явление. Знания относятся лишь к тому, что в буллинге есть основные 4 роли: жертва, булли, свита, наблюдатели.
На сегодняшний день травля («буллинг») – одна из наиболее актуальных и распространенных проблем в школах и в детских коллективах, которая порождает многочисленные деструктивные явления и последствия: увеличивает риск суицида среди подростков, приводит к распространению и усилению агрессии и насилия в группе и в школе, снижению успеваемости, эмоциональные проблемы – повышению риска тревожного и депрессивного расстройства.
Что делать в ситуации буллинга? Очень хотелось дать вам четкий алгоритм, который бы был эффективен в каждой ситуации, но увы, практически невозможно этого сделать. Его просто не существует. Да есть рекомендации, да есть методички, но все они сводятся к тому, что в процесс должен вмешаться взрослый. Только взрослый человек может остановить буллинг. А вот как этот взрослый человек его должен останавливать – большой вопрос. В теме буллинга в российских школах разобралась Л. Петрановская. Ею написана уйма методичек, книг. На основании ее исследования создана и работает платформа «травли net». Но в одном из интервью по теме буллинга, где она делится опытом травли своей дочери, она говорит «после того, как я обратилась к директору, не знаю, что они там такого делают, но стало терпимо. Дочери не стало хорошо в этом классе, но было терпимо и она спокойно ходила в школу до перевода в другую». Что там такого сделал классный руководитель и директор… может они припугнули детей, может наказали, может провели какую-то игру, или просто посмотрели фильм про буллинг-не известно.
Еще один вопрос – «почему взрослые не реагируют на первые звоночки зарождающейся болезни, а ждут чтобы сделать «что-то» пока обратятся обеспокоенные родители?»
Еще вопрос – «почему большинство родителей не становятся теми обеспокоенными кто-бы встал на защиту своего ребенка?» Кстати, это как вопрос, так и ответ на то, почему дети участники буллинга не рассказывают родителям о том, что происходит в их группе.
Как видим, вопросов много: