Артем сидел перед своим ноутбуком, мрачно смотрел на экран загрузки Континуума и думал: «Хоть бы у папы отменились его конф коллы, и он пришел бы посидеть со мной». Континуум стал для второклассника ежедневной рутиной с начала этого учебного года, но чувствовал Артем себя некомфортно. Взрослые что-то говорили о социальной изоляции и неопределенности, которые возникают при дистанционном образовании, но он, 8-летний мальчик, просто думал о тех днях, когда он ходил в школу лично. Он помнил, как просыпался рано, собирал рюкзак, опаздывал и толкался у входа в класс со своими друзьями. Как на переменках они бегали, а мама вечером ругала за протертые коленки на новых штанах. Как покупал булочку в буфете с помощью личной детской банковской карточки с изображением котика, и еще одну для Кати Дедовой, потому что она худенькая (и потому что красивая). Тогда школа казалась ему чем-то большим, чем просто учеба.