В современном мире онлайн – уроки становятся все более привычной частью нашей реальности. Онлайн обучение проходят как дети, так и взрослые по всей стране, по всему миру. Преподаватель, организуя вебинар, мастер- класс, урок ищет новые способы как подать готовые знания, и как организовать познавательную деятельность участников, включение их активности на занятии и мотивацию к обучению. И как тут не вспомнить про игру? Ведь игра длительное время остается ведущим видом деятельности и способом познания действительности у детей и подростков. Да и многие взрослые с удовольствием включаются в соревновательную, творческую, командную работу. Также, игра:
– снижает утомляемость участников;
– увеличивает темп вебинара (урока, мастер- класса);
– повышает вовлеченность в процесс, мотивацию и активность участников.
Образование не стоит на месте и требует знакомства с новыми или усовершенствования уже знакомых педагогических технологий, их применения в практике онлайн- преподавания. Я решила помочь преподавателям, в создании ярких и увлекательных онлайн-занятий, и собрала в сборник игры, упражнения, викторины, задачки и многие другие технологии, которые помогут организовать интересный интерактивный, продуктивный онлайн урок (вебинар, мастер- класс). Это второй сборник на эту тему. Название первого сборника «50 игр, упражнений, технологий для онлайн- урока».
Все технологии проверены на участниках разного возраста. Во время испытаний ни один из участников не пострадал)
Желаю Вам интересных и полезных уроков!
Ваш методист, Елена Бейсеева
Начало урока. Игра, как старт!
В начале урока есть несколько важных задач:
– знакомство (если встреча проходит впервые);
– мотивация на продуктивную встречу;
– информирование о том, как и что будет происходить;
– вовлечение участников в процесс обучения.
В этом задании участникам необходимо не договариваясь одновременно произнести приветственное слово или словосочетание. После нескольких разрозненных попыток, участники приходят, как правило, к общему приветствию.
Во время задания участники хорошо проявляют лидерские качества.
Предложите участникам показать 3—4 фотографии из своего профиля соцсетей. По фотографиям остальные должны догадаться об интересах и увлечениях владельца.
Вторая версия: фотографии присылаются ведущему и он показывает это на общий экран. Участники должны определить интересы и владельца аккаунта.
Предложите участникам рассказать о себе «по ладошке».
1. Мизинец- Могу часами заниматься….
2. Безымянный – В моем рюкзаке всегда есть…
3. Средний – Мне всегда поднимает настроение…
4. Указательный – В детстве я мечтал стать…
5. Большой – Я уважаю людей, которые…
Предложите участникам устроить перед началом урока перекличку. Но не перекличку имен и фамилий (здесь или нет), а других интересных фактов. Например:
1. Здесь любители Шекспира?
2. Здесь высокие блондины?
3. Здесь ли умные ребята?
4. Здесь ли милые котята?
5. Здесь ли книги, ручки, ластик?
6. Здесь ли на руке ваш большой пальчик?
7. Здесь ли все сидят в носках?
8. Здесь резинки в волосах?