Читать Земля имеет форму репы
Литературно-художественное издание для среднего школьного возраста
Иллюстрации Александра Флоренского
Издание выпущено при поддержке Комитета по печати и взаимодействию со средствами массовой информации Санкт-Петербурга
© Р.П. Погодин, наследники, текст, 1989, 2015
© А.О. Флоренский, илл., 1989, 2015
© ДЕТГИЗ, 2015
Земля имеет форму репы[1]
В третьем классе «А» не приживались вожатые. Придёт какая-нибудь упитанная семиклассница, уставится в потолок и улыбнётся, как будто её обидели.
Тогда поднимется бывший троечник Яшка Кошкин. Спросит:
– На Марсе есть жизнь?
– Нету, – ответит вожатая.
– А на Венере?
– И на Венере нету.
– А где есть?
– Нигде, – ответит вожатая.
– Ошибочка, – скажет Яшка. – Жизнь есть на голубой планете Земля.
Тогда поднимется отличник Ковалёв Петя.
– Не сочтите за труд, докажите нам, что Земля круглая.
И когда вожатая нарисует окружность и на ней как бы горку с наблюдателем, и кораблик, как бы на море, Петя запротестует:
– Нет, нет, – скажет. – Ничего этого не нужно. Это не доказательство. И не обещайте нам фотоснимки Земли, сделанные из космоса. Конечно, мы знаем, что Земля шар. Но мы хотим доказательств. Если можно, средствами математики.
Вожатые (присылали почему-то девочек) просили разрешения выйти и больше не возвращались.
Теперь станет ясным, почему третий «А» в один из дней поздней осени, оставшись после уроков, не шумел, не дрался, не визжал, не пищал – он ждал вожатую, зная всё наперёд.
День был серый от навалившего и тут же раскисшего снега.
И она вошла. Стройная как обелиск.
Тогда встал Яшка Кошкин. Спросил:
– На Марсе есть жизнь?
– Есть, – сказала она.
– А на Венере?
– Само собой. Уж я-то знаю.
Тогда поднялся Ковалёв Петя.
– Ты не могла бы показать нам форму Земли средствами математики?
– С удовольствием. Если учесть массу, жидкое ядро, скорость вращения вокруг оси и вокруг Солнца, а также влияние различных сил галактического и общевселенского характера, квазаров, белых карликов и чёрных дыр… – Вожатая разрумянилась. Задумавшись, она мазала себе мелом кончик носа. А когда закончила писать уравнение, отошла от доски и полюбовалась. – Вот, всё сказанное учтя, мы можем отчётливо видеть, что Земля имеет форму репы. Ты видишь? – спросила она Петю.
Петя сознался, мол, видит, но не отчётливо, у него очки запотели. Петя списал уравнение в тетрадку для дальнейших раздумий.
Тут вожатая глянула на часы, извинилась, объяснила, что ей позарез нужно мчаться, сообщила, что зовут её Лора, и пообещала прийти в среду.
В среду вместо неё пришёл парень лохматый, веснушчатый и симпатичный.
– Хелло, бонжур, гутен морген! Я Толя. Меня Лора прислала.
– На Марсе есть жизнь? – спросил Яшка Кошкин.
– Вы что, мужики? Марс – это для сосунков. – Толя сел за учительский стол, побарабанил пальцами. – Кто знает, от чего происходит собака?
– От волка.
– От медведя.
– От волкодава!
Толя прекратил шум класса взмахом руки.
– Мужики, я в каком смысле спрашиваю? У всех славянских народов собака называется пёс. У нас тоже – пёс. Но ещё и собака. Ну, хордовые! Ну, членистоногие! Ну, жесткокрылые! Думайте!
Третий «А» напрягся.
А Толя выкрикивал:
– СО – приставка. Означает совместное действие. Что же есть БАЧИТЬ?.. Ну, головоногие! Ну, головобрюхие!.. Не знаете. На южнорусском диалекте слово БАЧИТЬ означает – «смотреть». Следовательно, СОБАЧИТЬ означает?