Музыка повсюду. Про терапевтический эффект музыки лучше расскажут кинезиологи и психологи.
Целью создания данного сборника послужило желание поделиться простыми музыкальными историями из жизни мальчика Игорька, поющего и играющего на разных музыкальных инструментах в своём неповторимом стиле. Также хотим поделиться несколькими выводами относительно музыкального развития ребёнка в домашних условиях. Все они сводятся к одному – «не навреди».
1. «Эталон звука». Детское ухо очень-очень чувствительное. У детей, особенно малышей, идеальный тонкий слух. Не стоит его портить инструментами из детского магазина. С самого рождения важно использовать настоящие инструменты, корректно настроенные мастерами. Мы отдаем предпочтение природным материалам, инструментам, в которых легко увидеть механизм, как появляется звук.
2. «Свободная игра». Нотной грамоте учится не малыш, а взрослый. Ребёнок вовлекается в свободное освоение инструментов, наблюдая за родителями, педагогами, музыкантами на концертах. Взрослый учит только бережному отношению к инструментам и может показать, как извлекать звук. В остальном ребёнок выявляет свой индивидуальный, неповторимый почерк. Инструментов лучше купить несколько. До 6 лет не бывает неправильной игры, бывает эксперимент и поиск своего стиля.
3. «Дети – цветы жизни». У них очень-очень чувствительная нервная система. Не стоит обрушивать на ребёнка все свои знания и умения сразу. Берите одну композицию за раз. Играйте её «на повторе» и без вариаций. Выбирайте знакомые сюжеты из жизни, с которыми у человека был опыт взаимодействия, которыми ребёнок успел впечатлиться. Помогайте пережить новый опыт дополнительными сюжетными занятиями. Например, послушав песню про кота, можно почитать книгу про котов, понаблюдать за котами в жизни, поиграть в игры с котами, порисовать их и т. д.
4. «Комплексный подход». Знакомство с музыкой – не только игра на инструментах. Это и потешки, и песни, и танцы, и физические упражнения под музыку, и рассказы о музыкальных инструментах, про историю музыки, изучение музыкальных терминов и понятий в игре например, названий музыкальных инструментов, и посещение концертов, и даже слушание тишины, ветра, дождя.
5. «Вовлечение через любовь». Сложно предложить ребёнку музыкальное развитие, если Вам не нравится музыка. Не стоит переживать, что у Вас нет голоса или слуха. Во-первых, всему можно научиться при желании. Во-вторых, Ваша любовь к песне или инструменту гораздо важнее Вашего мастерства игры. Играйте сами, пойте сами, танцуйте сами, а дети рано или поздно подхватят, повторяя за Вами.