Читать Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Весна. III квартал

Шрифт

Интервал

Авторы:

Т.И. Алиева, А.Г. Арушанова, Н.Е. Васюкова, И.А. Лыкова, Н.Л. Кондратьева, Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина, Н.А. Рыжова, Е.С. Рычагова, Т.Г Рубан, Т.В. Тарунтаева

От авторов

Уважаемые взрослые!

В третьей части методического пособия содержатся практические материалы для работы с детьми шестого года жизни в III квартале учебного года.

Март. Образовательная работа с детьми строится вокруг темы наступления весны. Первые признаки весны связаны в первую очередь с тем, что Солнце начинает греть сильнее, благодаря чему оживает природа, поэтому дети познакомятся с Солнцем как источником тепла и света, будут исследовать, как нагреваются на Солнце предметы, сделанные из разных материалов, и играть с солнечными зайчиками. Детям представят традиционные образы Солнца в народном изобразительном искусстве и фольклоре.

Далее дети познакомятся с таким понятием, как половодье. По поэме Н. Некрасова про Деда Мазая и зайцев они создадут макет, населяя его слепленными своими руками героями произведения. Дети проведут эксперименты, выясняя способность разных материалов намокать. Педагог обобщит их представления о разных состояниях воды, о том, как человек использует силу воды, ознакомит с тем, что и растения, и животные, и люди не могут без нее обойтись, подведет их к пониманию круговорота воды в природе.

Прилет птиц станет отдельной темой. Организуются наблюдения за поведением пернатых, знакомство с интересными фактами из их жизни. Конец недели ознаменуется фольклорным развлечением, связанным с днем птиц и приходом весны.

Апрель. Камни представляют большой интерес для детей, и в этом месяце они познакомятся с ними подробнее – соберут коллекцию камней, узнают, как из них люди строят дома, мосты, создают памятники, украшают улицы. Камни добывают в горах, и поэтому следующей темой станет жизнь людей и природа гор. Дети с помощью карты узнают, где находятся Уральские горы и горы Кавказа, создадут макет горного ландшафта с альпинистами, узнают о жизни и культуре народов этих регионов.

Две недели апреля посвящаются работе телевидения. Образовательная деятельность будет построена в форме известных телепередач. Дети побывают в разных ролях: дикторов, корреспондентов, редакторов, операторов, комментаторов, будут придумывать свои телепередачи и разыгрывать их со своими игрушками. В рамках программы «Новости» познакомятся с татарским праздником Сабантуй, послушают татарские песни, поиграют в национальные игры, рассмотрят национальную одежду.

Май. Первая половина мая посвящена расширению представлений детей о родной стороне, ее флаге, гимне. С помощью воображаемого путешествия по карте нашей страны дети узнают о разнообразии природы России, наиболее известных местах нашей страны, народных промыслах. Дети познакомятся с Москвой – столицей нашего государства, ее прошлым и настоящим, подробнее узнают о Московском Кремле.

Завершающая неделя учебного года будет посвящена ожиданиям встречи с летом, предстоящих поездок, путешествий, отдыха. Цветущие луговые растения и насекомые, исследования ветра станут основой образовательной деятельности педагога с детьми.