Читать Сборник основ. Том II

© Анастасия Вэс, 2022

ISBN 978-5-0056-4345-2 (т. 2)

ISBN 978-5-0056-4343-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Сборник Основ. Том II.

Содержание:

– Строение всего мироздания и его особенности.

От автора:

Вы открыли эту книгу, и это моя первая и очень важная книга, где я рассказываю фактически обо всём мироздании и его строении и психологии.

Я пишу вам о психологии людей и о строении всего мироздания в целом.

Я детально рассказываю вам все основы строения мироздания и его особенности и рассказываю вам про ваше мышление. Кроме всего прочего я даю вам идеи гуманности как основы нового человеческого общества.

Это общество где вообще нет жестокости, и где все ценят свободы каждого живого организма и человека. Эта книга фактически самая первая моя книга, написанная мной до всех книг, и это очень важная книга для прочтения и если вы читали иные мои книги, то чтение этой книги вам особенно понравится. Желаю вам приятного чтения моей книги.

– Строение всего мироздания и его особенности.

С самого начала своей жизни, человек занимается познанием мира, в котором он появился. Это познание начинается с момента формирования нервной системы ребёнка ещё до его рождения. Началом жизни человека мы можем назвать момент осознания им факта своего существования. Это осознание может происходить не только с помощью понимания, но и с помощью ощущения. Именно, ощущение факта своего существования является самым первым ощущением в жизни человека. Это ощущение ребёнок начинает испытывать уже на третьей или четвёртой недели беременности. Хотя, это не означает, что до этого он вообще не испытывал ощущений. Мы только обозначили границы ощущений, при котором ребёнка можно называть живым организмом, а не просто физическим объектом. На самом деле, все физические объекты и явления испытывают те или иные ощущения, которые зависят от сложности внутреннего строения и взаимодействия физической материи. Они не являются живыми лишь по причине того, что не осознают факт своего существования в такой степени, чтобы сохранить это ощущение в своей памяти. Иными словами, нет какой-то строгой границы, которая отделяет ощущения живого организма от ощущений неживой материи. Существует только граница, которая определяет неосознанное существование и осознание факта своего существования.

Как только ребёнок начинает осознавать факт своего существования, он начинает осознавать своё местоположение в мире, а именно проводит границы, что есть он сам, а что им не является. Это является вторым ощущением в жизни человека и связано с тем, что ребенок, получая неизвестные ощущения от своего зарождающегося тела, начинает их считать внешним миром, то есть не считает их собой. В дальнейшем, он начинает принимать эти ощущения за себя, но проводит другие границы, которые связаны с разделением своего тела и внешнего мира. Впоследствии, по мере формирования тела, ребёнок начинает ощущать боль и иные сигналы от тела более сильно и детализировано. Он прекрасно запоминает эти ощущения, так как иные ощущения и знания о внешнем мире он ещё не может получить по причине отсутствия органов восприятия. К этим ощущениям присоединяются ощущения эмоций и чувств, которые появляются по мере физического развития нервной системы. Кроме того, ребёнок начинает перемешивать все приобретаемые им ощущения между собой, тем самым воображая новые ощущения. Это является первым творческим познанием мира, которое ребёнок осуществляет ещё до рождения. Но, совершенно новыми и интересными для ребёнка ощущениями становятся ощущения, которые он получает от органов восприятия, то есть от осязания, зрения, слуха, обоняния и вкуса. Эти ощущения он начинает получать по мере формирования органов восприятия его тела. В частности, с помощью осязания, ребёнок начинает изучать свои руки и ноги, а также всё доступное окружающее пространство.