Читать Инновационные технологии преподавания теории государства и права

Рецензенты:

А. В. Кирьякова — доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный деятель науки РФ, Оренбургский государственный университет;

Т. В. Сидорина — доктор педагогических наук, профессор ВАК, кафедра технологий обучения, педагогики и психологии НГАУ, кафедра военной педагогики психологии НВИ

© Шестопалов М.А., 2022

© Издательство «Знание-М», 2022

С чего начинается формирование будущего юриста? Вероятно, с идеи им стать. Однако путь, который предстоит пройти человеку, прежде чем получить членство в профессиональном юридическом сообществе, не прост. Начать следует с выбора вуза, а их в нашей стране и в каждом ее субъекте много. Практически во всех образовательных учреждениях высшего образования есть программы подготовки юридических кадров. Разница и в качестве, и в продолжительности, и в стоимости обучения. Но всех их объединяет общее начало – теория государства и права.

Теория государства и права является фундаментальной юридической дисциплиной, направленной на выработку ценностных ориентаций на основе претворения теоретических правовых знаний в поведение людей.

Изучение теории государства и права призвано вооружить будущих юристов современными достижениями общетеоретической мысли, сформировать политико-правовое мышление, включающее идеи приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, верховенства закона.

В процессе познания теории государства и права важнейшим видится вопрос преподавания данной дисциплины. Существует многообразие частных практик. Зачастую за эталон начинающие преподаватели берут методики известных профессоров и авторов учебников по указанной дисциплине. При изучении курса теории государства и права используются различные формы занятий: лекция, семинар, коллоквиум, деловые игры, консультации и т. п. Практические занятия при изучении теории государства и права позволяют глубже уяснить материал и реализовать его в профессиональной деятельности.

Вместе с тем до настоящего времени методика проведения практических занятий и формы таких занятий по теории государства и права не являлись предметом самостоятельных диссертационных и монографических исследований.

Настоящее пособие призвано раскрыть особенности преподавания теории государства и права, помочь преподавателям сориентироваться в нормативных требованиях при составлении рабочих программ и фондов оценочных средств, а также воспользоваться технологиями проведения практических занятий.

В настоящее время российская система образования включает в себя несколько уровней профессионального образования. Согласно части 5 статьи 10 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» к таким уровням относятся:

1) среднее профессиональное образование;

2) высшее образование – бакалавриат;

3) высшее образование – специалитет, магистратура;

4) высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации[1].

Из приведенного перечня следует, что в России высшее образование неоднородно и содержит иерархично выстроенные уровни, которые последовательно могут осваиваться обучающимся в образовательных организациях высшего образования (т. е. высшей школе). Данные образовательные организации реализуют образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки.