⇚ На страницу книги

Читать Фантазер из 8 "Г" - стр. 2

Шрифт
Интервал

– Школа – это лестница развития в жизни каждого человека, – начала умничать Райка. – Каждый класс – ступень лестницы. За время учебы мы учимся писать-читать, вырабатываем собственный взгляд на многие вопросы, учимся правильно формулировать мысли, расширяем кругозор. Школа помогает человеку сформироваться как личности. В школе…

– Подожди, Рай, – попросил я. – Помедленней говори, я не успеваю записывать.

– Во Райка дает, – смеялся Серега.

– Рай, повтори по лестницу. Как ты там сказала, мы развиваемся на ступеньках? А дальше?

– Кто-то развивается, а кто-то деградирует, – Райка умолка и больше не произнесла ни слова.

Мне пришлось по памяти законспектировать ее слова.

– Все равно, мало получилось, – сказал я Сереге.

– Растяни, – посоветовал он. – Напиши, что в школе мы учимся не только читать и писать, но и решать уравнения, формулы, проводить лабораторные работы, строить графики, осваиваем компьютер, поём…

– Что?

– Уроки музыки у нас были в младших классах. Мы там пели? Пели! Вот и пиши, развиваем музыкальные навыки. Про физру упомяни, типа занимаемся активными видами спорта, заботимся о здоровье. Таким макаром можно не один лист исписать.

Когда прозвенел звонок, и в классе появилась историчка, я вдруг вспомнил, что сегодня у нас контрольная. Вот почему Райка уткнулась в учебник – готовилась. А я вместо того, чтобы пробежаться глазами по параграфам, про какие-то там ступени и лестницы писал.

Ольга Николаевна раздала всем задания. Всего десять вопросов. В принципе не так уж и много. После каждого вопроса четыре варианта ответов. Ладно, как-нибудь прорвемся. Чем мне нравятся контрольные работы в виде тестов, так это тем, что даже если не знаешь правильного ответа, всегда можно выбрать наобум. Довольно часто я попадаю в самую точку. Помню, один раз наставил ответов наугад и получил пять. Это было круто!

Сегодняшняя контра была не самой тяжелой. На шесть вопросов я ответил с легкостью, на седьмом застопорился. Решив оставить его напоследок, перешел к восьмому.

В классе царила тишина. Ольга Николаевна что-то писала за свои столом, мы, сосредоточенно читая задания, ставили галочки в клетки. И вдруг…

– Рапалльский договор был подписан между РСФСР и Германией шестнадцатого апреля тысяча девятьсот двадцать второго года, – произнес женский механический голос.

Все начали вертеть головами. Ольга Николаевна, вздрогнув от неожиданности, уронила ручку.

– Какого числа он был заключен? – спросил Руслан.

– По-моему, шестнадцатого апреля, – сказала Юля.

– А год?

– Двадцать второй.

– Отлично, – Руслан поставил галочку. – Значит, не подходит. У меня такой же вопрос.

– Кто это сделал? – прикрикнула историчка.

– Кто бы ни сделал, а я этому челу благодарен, – смеялся Руслан.

– Положить телефоны на край парты, – потребовала Ольга Николаевна.

Мы повиновались.

– Я жду ответа!

Переглядываясь, мы пытались угадать по взгляду друг друга, кто забыл отключить звук на телефоне.

– Молчите? Хорошо. Значит, виноваты все.

– Это несправедливо, – воскликнул Серега.

– О справедливости надо было думать раньше. Итак, – Ольга Николаевна прошлась по классу. – Даю последний шанс исправить положение. Тот, кто воспользовался подсказкой в телефоне, пусть встанет.

– И все сидят, – сердито ответила Райка.