Читать Горох бывает разный

Шрифт

Интервал

ISBN 978-5-0055-0102-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Когда ребенок впервые учится говорить, начинать обучать его – следует не со звуковой работы, не произнесением отдельных звуков или слогов, а методом целых слов, где знание слова подкрепляется картинкой. Чтение текстов должно быть выразительным, с паузами, с логическими ударениями. Ребенок усваивает пунктуацию речи с помощью выразительного чтения, конкурсов, вхождения в роль. Давайте же покажем ребенку первую роль – роль самого простого гороха. Давайте расскажем – где горох может участвовать и нарисуем первую картинку.

Как побольше узнать

Много сказок о горохе.

Как мне все из тех почесть?

Если сказки эти плохи,

Тот можно просто «с кашей съесть»?

Почему горошек круглый?

Как того умнее стать?

Даже в книге, самой умной,

Все про все не прочитать.

Если – разные предметы,

Нужно много говорить,

Чтоб описать и то и это,

И словами не сорить.

Я «хожу за каждым словом»,

Все я делаю, как смог.

Но неясно мне другое,

Больше меня знает «осьминог»?

Кто самый круглый

Две горошины спросили:

Кто из всех круглей собой?

Для чего их шелушили,

Чтобы поглядел любой?

Чтобы было очень много

Всех, кто вышел как один,

Посадили на подмогу

И картофель, и куст малин?

Ну а, возможно, самый круглый

Мячик – больше нам нужней?

Ищет тот повыше угол,