Данное пособие содержит материал по английскому языку для групповых или индивидуальных занятий с учащимися 7 классов средних общеобразовательных школ, заинтересованных в изучении английского языка дополнительно во внеурочное время.
Пособие направлено на подготовку учащихся к ВПР (Всероссийской проверочной работе) по английскому языку.
Данное пособие включает в себя материал для подготовки по всем разделам ВПР, включая повторение грамматики.
Программа рассчитана на 32 занятия (в неделю 2 занятия по 45—60 минут).
План занятий по УМП «English Time-2» включает следующие этапы работы:
1. Введение или повторение грамматического материала.
2. Закрепление грамматического материала при выполнении письменных упражнений.
3. Выполнение заданий ВПР.
Аббревиатура ВПР(Всероссийская проверочная работа) вошла в нашу жизнь в 2016 году. Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с целью мониторинга перехода на новые стандарты ФГОС и выявления уровня подготовки учащихся. ВПР по английскому языку направлена на выявление уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции и опыта применения речевых умений и языковых навыков для решения типичных коммуникативных задач, адекватных возрасту обучающихся.
Из чего состоит проверочная работа
Каждая проверочная работа состоит из двух блоков: письменной и устной части, всего шесть заданий.
Письменная часть включает в себя задания на аудирование, чтение, грамматику и лексику.
В заданиях по аудированию (задание №1) проверяется сформированность умений понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. Запись, длительностью не более 1 минуты, включает в себя беседу или высказывание в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения. Текст проигрывается дважды. Учащийся получает 1 балл за каждый верно выбранный вариант ответа, то есть максимальный балл – 5.
Устная часть состоит из двух заданий: чтение текста вслух и описания картинки, то есть составления монологической речи. В задании по чтению текста вслух (задание №2) проверяются умения осмысленного чтения текста вслух, а также произносительные навыки. В задании описания картинки (задание №3) проверяется сформированность умений строить тематическое монологическое высказывание с опорой на план и визуальную информацию, а также навыки оперирования лексическими и грамматическими единицами в коммуникативно значимом контексте и произносительные навыки.
Чтение текста вслух оценивается по критериям: восприятие речи, правильная расстановка пауз, фразовое ударение, интонационные контуры, правильное произношение слов. Максимальный балл – 2.
Описание картинки оценивается по критериям: выполнение коммуникативной задачи (раскрытие пунктов, указанных в задании), составление 12—15 предложений. Максимальное количество баллов – 8.
В заданиях по чтению (задание №4) проверяется сформированность умений понимать основное содержание прочитанного текста. Максимальное количество баллов – 5.
В заданиях по грамматике (задание №5) и лексике (задание №6) проверяются навыки оперирования изученными грамматическими формами и лексическими единицами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенного связного текста. В грамматическом задании за каждый правильно выбранный ответ по 1 баллу, максимальное количество баллов – 5.