Предисловие Игоря @mann_igor
Мне давно хотелось написать книгу о том, как правильно читать книги.
Кому, как не мне.
Я почти всю сознательную жизнь много и быстро читал…
В школе я был на хорошем счету в библиотеке – а мои родители на выходных покупали мне на книжных толкучках самые разные книги, которые я читал взахлёб.
В Советской армии я служил в учебке войск связи, и когда все сержанты курили, я читал. Помню, наш командир взвода, заметив меня с книгой, кричал: «Младший сержант Манн, хватит ерундой заниматься! Идите курить!»
Когда мне было 37 – я за год на спор с приятелем (Игорь, привет!) прочитал 164 деловые книги, и казалось, что это неповторимый и недосягаемый результат.
В 2017 году на спор уже с другим приятелем (Володя, привет!) я прочитал 553 (!) деловые книги.
Я порывался написать книгу о том, как читать, в 2018-м – но не срослось.
А в начале 2020-го я встретил Ивана – и мы с ним за чашкой эспрессо быстро договорились сделать книгу на двоих.
Я надеюсь – нет, я уверен – эта книга поможет вам, вашим детям и внукам, вашему бизнесу, потому что я АБСОЛЮТНО убеждён: чтение – к успеху.
У нашей книги есть миссия: мы с Иваном хотим, чтобы Россия снова стала самой читающей страной мира.
Мы верим, что это возможно.
Мы скомпоновали книгу следующим образом.
Первый раздел «Зачем читать».
Второй раздел «Что читать».
Третий раздел «Как читать».
Четвёртый раздел «Как читать быстрее».
Пятый раздел «Прочитал! Что дальше?».
Вы можете начинать читать книгу с любого раздела в зависимости от ваших задач – это один из признаков максимально полезной книги.
И не пропустите приложения! Как сказали наши рецензенты: «Это тот редкий случай, когда приложения так же хороши, как и сама книга».
Предисловие Ивана @ivanmalina
«Я ненавижу читать книги!» Эту фразу можно было услышать от меня начиная с 5-го класса и до 3-го курса университета. При этом я читал много, просто стандартная школьная программа и обязательные эссе по книгам отбили на долгое время желание брать книгу в руки.
Чтение для меня стало неинтересным и долгим занятием, к тому же надо было что-то запоминать и потом пересказать. Меня заставляли заниматься тем, что мне не нравилось и вызывало скуку.
«Совковый» процесс обучения в школе не давал свободы мысли и требовал следовать четкому плану, где за любое отклонение полагался «расстрел» в виде двойки в дневнике.
Как сейчас помню, 3-й класс, учительница по русскому языку и литературе задаёт прочитать книгу Мориса Метерлинка «Синяя птица» и написать сочинение.
Помните этот стандартный алгоритм: «Почему вам понравилась книга? Что именно понравилось? Что понравилось в герое?»
Учителя априори считали, что рекомендованная книга обязана понравиться, и я неоднократно получал двойки, когда писал в сочинении «Мне книга не понравилась. Конец».
За годы средней школы, да простит меня моя учительница литературы, я прочитал всего одну книжку из школьной программы – «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского.
Во время учебы в университете я вернулся к чтению и заметил важную вещь: при знакомстве с книгой, художественной ли, экономической или биографической, я автоматически вживаюсь в описанные ситуации, сложности, судьбы.