Что значит «понять ребенка»? Огромный опыт Януша Корчака – семейного врача и директора детского дома, репетитора в богатых семьях и воспитателя в лагере для беспризорников – дал ему возможность узнать многое в «природе ребенка», но главное – увидеть глубоко индивидуальные проявления этой природы.
В этой книге удастся найти много общеобязательных и вполне практических указаний – от ухода за младенцем до организации детского коллектива. Ни одна мелочь, вплоть до тумбочки и гвоздика в стене, не ускользает от внимания автора. С таким же тщанием он помогает читателю обустроить быт, режим и среду воспитания. И вместе с тем он упорно напоминает родителям о том, что каждый ребенок – «не такой, как все». И не такой, как родители, и не такой, каким хотят его видеть.
Это самое сложное в семейных и общественных отношениях. Ребенок – «всего лишь» ребенок. Родители лепят из него свое продолжение, общество – тот или иной «тип». Но, с точки зрения Корчака, даже новорожденный – не личинка, но личность. И он может лишь развиться в полный рост или искривиться при неверном обращении, а стать другим, «удобным», не может. Задача воспитателя – поддерживать этого конкретного человека.
Именно с признания индивидуальности ребенка и начинается уважение к нему. Каждый раз, когда воспитатели хотят «впихнуть» в ребенка лишнюю ложку каши, знаний или морали, они должны вспомнить, что решать ему. Корчак убежден, что ребенок выражает свои желания и нежелания с первого дня жизни, и обязанность родителей, особенно матери – учиться этому невербальному языку. А дальше, когда пора умиления младенцем пройдет и начнутся неизбежные конфликты – продолжать строить отношения разных и равных людей.
Многие советы Корчака применимы далеко за пределами семьи или отношений с детьми. Поскольку он не выделяет детей в особую категорию (кроме необходимости учитывать их физическую хрупкость и социальную зависимость), то многие «правила отношений» пригодятся и в дружеской компании, и на работе, в самых взрослых ситуациях.
Приветливость автора, свободная, словно в разговоре, подача материала помогает и принять, и запомнить его советы.
1. Ребенок как личность: положение ребенка в семье и обществе
Ребенок в семье и обществе унижен. Он мал и слаб, материально зависим, все решения принимаются за него. За ребенком не признается право на личное мнение, симпатии и антипатии, на свободное время, на собственность. Все дается воспитателями по их милости. С детства человек приучается льстить, обманывать, подстраиваться.
Лишь один из знакомых Корчаку отцов выдавал ребенку еженедельные 50 грошей, вне зависимости от поведения, – как его постоянный бюджет, чтобы «научить тратить».
Ребенок уже в младенчестве вызывает у родителей разочарование, даже если они с радостью ждали его появления на свет. Он причиняет матери муки при рождении, он плачет и мешает спать, болеет, не проявляет хороших задатков, подросток же и вовсе выходит из повиновения, подвергая опасности свою будущность и саму жизнь.
Разочаровывается и любящий свою работу воспитатель. А причина все та же: и родители, и воспитатель видят в ребенке потенциал, а ребенок живет сейчас.