Читать Словарные истории. Языкознание для детей

Я сочинила для ребят эти коротенькие словарные истории, чтобы им интереснее было изучать русский язык.

Мир языка мне кажется большой страной, где народ – буквы, и законами являются правила. А рядом с ними живут люди, которые помогают буквам. От нас, от помощников, зависит всё: нет ли в словах ошибок, понятен ли текст, хороши ли буквы, или они выглядят кривыми недотёпами.

Буквам приходится много работать. Их пишут, рисуют, набирают на компьютере, печатают в типографии.

И все вместе: люди, буквы и правила создали удивительный мир художественной, научной и учебной литературы. И это замечательно!

С самого рождения ребёнок слышит человеческую речь, воспринимает и запоминает её. А когда начинает говорить, вносит свои «коррективы». У каждого малыша – свой словарик. Вот часть моего,в своё время предусмотрительно записанного мамой. Было мне тогда три года.

Типочка – птичка, сухинная – сухая, наищем – найдём, расходивалась – расходилась, духальная – надушенная, мягкается – мнётся, жмить –жать, улыбочка – губы, кадват – квадрат, блюнчик, блюн – блюдце, помогательница – помошница, мучИть – в муке, прохлодок – холодок, откассировать – заплатить в магазине.

Когда я чуть подросла, появились новые: мытапыриться – сопротивляться, неэгоистый – покладистый, русскость, россиюшка, мирилка – мирись и больше не дерись, чертежил, чертежинил – чертил, давайте воспитываться – ругайте меня, ногиус отвалимиус у куклы, девчата в сарафанах, а ребята – в штанишах.

А однажды, когда мне исполнилось шесть лет, на вопрос: «Зачем нужны деньги?», ответила:»А налоги? А людям помочь?» Семья была в шоке. Только чему удивляться? Дети говорят о том, что видят, слышат, зачастую не осознавая и не понимая до конца, о чём речь идёт.

Так что же получается? Если устами ребёнка говорит истина, а он всё подряд «корректирует», то и в Большой словарь нужно изменения вносить!? Нет, конечно! Нельзя засорять наш родной Русский язык! К тому же, у всех деток свои словарики, разве успеешь за ними! Тем более, они быстро вырастают, идут в школу, где говорят на хорошем литературном языке.

Жило-было – поживало коротенькое слово «Рог». Скучновато стало ему одному. Пошёл он в лес родственные слова поискать, да заодно по свежему воздуху прогуляться. Только в лес зашёл, навстречу мужики с РОГатиной – на медведя собрались. Мальчишки следом скачут, из РОГаток птиц пугают. РОГатый олень на тропинку выскочил, того и гляди без РОГов останется. Да он и не переживает, знает, что молодые РОЖки сразу расти начнут. Обезьяна в РОГовых очках на дереве кривляется, рожицы РОГу строит, а он знает, что рожица ему, РОГу, не родня. Как, впрочем, пирог и порог. Под дубом носоРОГ жёлуди ищет. По небу на облаке единоРОГ носится… Или он не существует?.. Коза РОГатая с малыми ребятами на РОГах целую корзину РОГаликов притащили. И давай всех, как из РОГа изобилия, угощать. Съели всё и по домам. Ночью в лесу недолго без РОЖек да ножек остаться. Вернулось коротенькое слово РОГ домой и заявило:

– Оказывается и у меня РОГатых родственников не пересчитать как много!..

Когда-то в самые незапамятные времена люди не умели разговаривать друг с другом и общались жестами. Потом они сумели назвать предметы и понятия словами. Это были очень простые слова, состоящие из одной основы. Постепенно слов становилось больше и больше, они даже научились выстраиваться в рядок. Но всё равно люди не могли выразить свои мысли так точно, как, например, мы с вами.