Читать Технология подавления национал-патриотов и народов. Часть первая. Ксенофобия. Толерантность. Антисемитизм

© Роман Ключник, 2012

©ООО «СПб СРП «Павел» ВОГ», 2012

Жизнь учит лишь тех, кто её изучает.

историк В. Ключевский

Эту мудрую мысль нашего известного историка иначе выразил, углубил известный западный социолог Э. Дюркгейм: «История может считаться наукой лишь в той степени, в которой она объясняет мир». Эту истину можно отнести также и к философии, и к социологии, и к политологии.

В предыдущих своих книгах я обращал внимание на историю прошлого, особенно России в 20-м веке, иногда проводя линию в современность, а в этой книге больше внимания уделю современности, тому, как творится современная история, попытаюсь заглянуть внутрь этого жизненного потока. Причем попытаюсь исследовать только небольшую часть этого вопроса – касающуюся манипуляции людьми. Часто некоторые люди, готовя выгодное для них событие, проводят большую подготовительную работу, в том числе и манипуляцию людьми, принимающими участие в этом событии. Чтобы подчеркнуть важность изучения этой темы, приведу недавний, общеизвестный яркий и трагический пример: 16 лет назад, в конце 1995 года, доверие населения России к президенту Б. Ельцину закономерно приближалось к нулю, его рейтинг колебался всего лишь между 2-4%; однако… – в результате определенных манипулятивных действий над сознанием российских граждан кремлевским политтехнологам совместно с группой специалистов из США в короткий период удалось надурить примерно 45 % голосующих российских граждан.

А это примерно 50 миллионов россиян, которые поменяли своё отношение к Б. Ельцину и за него проголосовали. Благодаря чему в 1996 году он стал вторично президентом России; и как следствие этого события – в 1997 году все общенародные природные богатства России за бесценок были отданы в частные руки российских олигархов, в основном с двойным гражданством, и иностранным компаниям, то есть следствием этой предвыборной мошеннической манипуляции оказалось грандиозное по масштабам обворовывание населения России, её коренных народов, особенно русских, на многие триллионы долларов, евро и тем более рублей.

В этом случае коварно обманутые 50 миллионов взрослых российских граждан проголосовали в огромный ущерб себе, своим детям, внукам и правнукам. По этому поводу одни скажут научно: это пример прогресса и силы современных наук – социологии, психологии, политологии и политтехнологий. А другие, радостно щерясь и потирая руки, скажут: так этим русским лохам и надо, они не заслуживают таких богатств и хорошей жизни. Третьи с болью в сердце скажут: это шокирующий позорный исторический пример неграмотности русского народа, констатация потери им величия, после этого уже нельзя назвать в настоящем времени русский народ великим, и чтобы подобное трагическое позорище не повторилось, срочно необходимо изучать тему манипуляции людьми, причем не столько ради науки, сколько ради повышения грамотности русского и других коренных народов России, дабы в ближайшем будущем не повторили свои трагические ошибки.

Современная наука социология, которая преподается сегодня в старших классах школ и в вузах нашим детям, сильно отстала от действительных достижений социологии, о которых почему-то не говорят широко, публично, а только в узком кругу специалистов, в основном политологов и политтехнологов. И этот разрыв между публичной социологией и непубличной настолько внушительный, что пора бить тревогу, объяснять это в школах на ОБЖ, и заниматься крупномасштабным просветительством. Повторю то, что уже отмечал в предыдущей книге: полностью согласен с современным известным историком Н. И. Басовской, которая утверждает, что в современной России проект «Сколково» необходим для развития не столько «физических» наук, сколько для развития наук гуманитарных. Большое отставание гуманитарных наук в СССР от действительности привело к печальным последствиям: сделало возможным осуществление крупномасштабного предательства, что привело к развалу огромной мощной страны, империи СССР, а затем и крупномасштабного грабежа природных ресурсов.