⇚ На страницу книги

Читать Рожать или не рожать?

Шрифт
Интервал

© Алиса Каримова, 2019


ISBN 978-5-4490-0720-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Во времена наших родителей проблема родов – рожать или не рожать – не стояла вообще. Ведь считалось, что детей рожать нужно. Желанный ли этот ребенок или нет для родителей – такого вопроса даже не возникало. Какой может быть разговор о детских проблемах: тогда в ребенке вообще не видели полноценного человека. Общество ставило жесткие рамки: мужчина должен жениться, женщина – выйти замуж, и родить они должны были как минимум двоих детей. Всеобщее мнение давило на человека и никто не смел ему противоречить.…

Мама Анечки родила их с сестрой, потому что тогда считалось, что так «правильно». Когда они были еще маленькими, она все время очень ярко расписывала им все тяготы родительской доли, в особенности мучения воспитания детей в раннем возрасте, рассказывала, как много у нее проблем и как трудно ей выполнять ее родительские обязанности. Малышки всегда были обузой для нее и вряд ли Аня и ее сестренка были желанными детьми. Горе-мамаша едва ли понимала, что у ее детей тоже есть свои детские проблемы. Монологи на тему «Боже мой, когда же вы уже вырастите» велись каждый день. И уже тогда в детских мыслях проскальзывало: «Я только мешаю, я никому не нужна».

Повзрослев, Анна пыталась понять отношение матери к ним с сестрой. Зачем все-таки она их родила? Позже она задала матери этот вопрос: «Зачем ты нас родила? Раз это было для тебя так сложно, почему ты родила двоих?» – И она не смогла ничего ответить. Не смогла, потому и сама не знает, зачем ей было нужно это. Ведь так было принято, предрешено – рожай, и не думай, зачем.

Женщины, которые не могли родить, осуждались. Потому что рожать – это инстинкт и в нас – природный закон размножения. Ученые считают, что каждое следующее поколение умнее предыдущего. И наше поколение живет в эпоху борьбы разума и инстинкта. Для нынешнего поколения модно детей не рожать и жить для себя.

Конец ознакомительного фрагмента.