Авторы: Мельникова Юлия Геннадьевна, Евтюхова Виктория Сергеевна, МакКрэкен Джули, Борисова Анастасия, Бухарина Надежда Александровна, Нутевги Жанна Александровна, Плотникова Татьяна Владимировна, Лукина Мария Михайловна, Рыбина Ольга Владимировна, Чухно Юлия Анатольевна, Рождествина Ирина Анатольевна, Аристархова Наталия Александровна, Гульчевская Наталья Емельяновна, Комарова Ирина Владимировна, Антропова Эльза Валерьевна, Конева Юлия Владимировна, Эпова Надежда Павловна
Редактор Анна Мирцало
Переводчик Анастасия Борисова
© Юлия Геннадьевна Мельникова, 2017
© Виктория Сергеевна Евтюхова, 2017
© Джули МакКрэкен, 2017
© Анастасия Борисова, 2017
© Надежда Александровна Бухарина, 2017
© Жанна Александровна Нутевги, 2017
© Татьяна Владимировна Плотникова, 2017
© Мария Михайловна Лукина, 2017
© Ольга Владимировна Рыбина, 2017
© Юлия Анатольевна Чухно, 2017
© Ирина Анатольевна Рождествина, 2017
© Наталия Александровна Аристархова, 2017
© Наталья Емельяновна Гульчевская, 2017
© Ирина Владимировна Комарова, 2017
© Эльза Валерьевна Антропова, 2017
© Юлия Владимировна Конева, 2017
© Надежда Павловна Эпова, 2017
© Анастасия Борисова, перевод, 2017
ISBN 978-5-4483-7921-5
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Индивидуальная траектория развития учителя через инструменты коучинга по Программе повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан «Лидерство учителя в школе»
Мельникова Юлия Геннадьевна,
коуч ICF, старший менеджер филиала «Центр педагогического мастерства»
(Павлодар, Казахстан)
В статье представлены результаты апробирования коучинговых инструментов с целью отслеживания собственной траектории развития учителей в рамках реализации курсов повышения квалификации по программе «Лидерство учителя в школе» в филиале «Центр педагогического мастерства» в г. Павлодар (Казахстан). В этой связи в центре были разработаны листы самооценивания, основанные на коучинговых инструментах «Колесо баланса» и «Четыре вопроса планирования» с заранее прописанными шкалами для каждого сектора семи модулей программы. Шкала «Легенда» представляет собой подробные дескрипторы динамики усложнения усвоения материала. Лист самооценивания в виде «Колеса баланса» позволил не только осуществлять мониторинг усвоения каждого раздела программы, но и выстроить каждому учителю пошаговые действия для полного усвоения изучаемого раздела.
Ключевые слова: мониторинг, траектория развития учителя, лист самооценивания, курсы повышения квалификации, коучинговые инструменты, критерии, дескрипторы, цели обучения.
Individual trajectory of teacher’s development through coaching tools within a framework of «Teacher leadership at school» training program for teachers of the Republic of Kazakhstan
Julia G. Melnikova, Senior Manager at «Center of pedagogical skills», Pavlodar (Kazakhstan)
The following article refers to the results of approbation of coaching tools used to monitor the development of teachers’ self-realization route within the in—service training program «Leadership of a Teacher at School» settled at Pavlodar branch of Center of Excellence, Kazakhstan. In this regard the sheets of self-evaluation were developed on the basis of coaching tools such as «Balance Wheel» and «4 questions of planning». They are supplied with thoroughly described scales for each sector of 7 themes of the program. The «keyword» scale represents the so called «descriptors» to follow the dynamics of learning process. The sheet of self-evaluation in the form of «The wheel of balance» has allowed not only to keep track of teachers` assimilation of each section of the program, but also to build up each teacher step-by-step action plan for full assimilation of the unit.