Становление неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия

Книга представляет собой глубокий анализ основных категорий педагогики, который показывает необходимость замены многозначных классификационных понятий на конкретно-всеобщие сравнительные термины. Автор развивает идею единства научных понятий – таких как «противоположное», «ортогональное», «дополнительное», «подобное» и др. – и показывает, как они определяют и организуют систему дидактических отношений. Книга предлагает новый взгляд на предмет дидактики, раскрывая его как неразрывную часть строгой педагогической науки. Автор предлагает читателям глубже понять принципы обучения и педагогической деятельности через пересмотр уже существующих понятий и подходов.