Становление субъектности учащегося и педагога: экопсихологическая модель

Книга представляет собой монографию, в которой изложена теоретическая и эмпирическая основа экопсихологической (онтологической) модели развития субъектности. Автор исследует семь этапов, которые субъект должен пройти для становления субъектностью. От фазы мотивации до фазы развития, эти этапы отражают постепенное развитие сознания и способности к творчеству. Для подтверждения своей модели, автор проводит анализ на различных возрастных группах - от детей дошкольного возраста до педагогов. Исследования включают в себя города Москва, Владимир и Чита, чтобы получить репрезентативное представление о становлении субъектности в различных контекстах. Исследование показывает, что экопсихологическая (онтологическая) модель является универсальным конструктом для изучения субъектности независимо от возраста и типа деятельности. Одновременно, оно также выявляет, что взаимодействие учителя с учениками, основанное на совместном и порождающем типах взаимодействия, способствует развитию субъектности. Книга представляет ценный вклад в понимание механизмов формирования субъектности и может быть полезной как для педагогов, так и для специалистов в области развития психики и теории личности.