В данном литературном произведении освещается актуальная тема, связанная с коррекционной педагогикой и вопросом о включении детей с особыми возможностями в общество обычных детей. Автор подробно исследует развитие концепции интегрированного обучения и воспитания на протяжении истории. В книге представлены результаты исследований как российских, так и зарубежных специалистов в области реабилитации и интеграции.
Главная часть работы посвящена анализу различных методов и подходов к организации обучения и воспитания в Мюнхенском детском центре в Германии, где впервые была реализована идея совместного обучения детей с разными образовательными потребностями.
